Quelles stratégies de politique éducative pour Haïti? Texte imprimé / Profils d'adolescents à l'entrée de l'école secondaire / Capucine Anbergen

Anbergen , Capucine

Saarbrücken (Allemagne) : Editions universitaires europeennes , 2011

1 vol.(162 p.) ; 23 cm

Haïti, un des pays les plus pauvres du monde, dont 50% de la population est analphabète et 90% unilingue créolophone est dirigé par une classe bourgeoise francophone. Les systèmes éducatif, judiciaire, politique, économique sont chaotiques et c'est la loi du plus fort – en l'occurrence, celle du plus riche – qui règne. Dans un contexte particulier, construit à travers l'histoire tumultueuse d'un pays dont le peuple a souffert injustement et continue encore de souffrir aujourd'hui, les images et représentations sociales transmises dans l'éducation perpétuent en Haïti une supériorité du français sur le créole. La recherche réalisée, dont les données ont été récoltées lors d'un voyage en Haïti, tente de tracer des profils d'adolescents en début de première secondaire. L'objectif à long terme de l'étude est de contribuer à la réflexion sur les stratégies de politique éducative à mettre en place dans un pays, placé par le PNUD parmi les 31 « pays absolument prioritaires », qui exigent l'attention et la mobilisation des moyens de la communauté internationale.

978-613-1-54161-2 br 59 €

Haïti -- Éducation

978-613-1-54161-2